前沿｜包容性教育、AI 社交使用与情感依恋
AI 如何助力打造真正包容的课堂，满足特殊需求与跨越语言障碍？当我们日益依赖聊天机器人寻求社交与情感慰藉时，这种长期互动又将如何塑造我们对 AI 的感知乃至现实人际交往？
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本期前沿速递分享了两篇论文。第一篇探讨了人工智能如何驱动包容性教育，特别是在支持有特殊需求的学生和克服语言障碍方面。研究展示了 AI 在提供个性化学习、翻译支持和辅助技术方面的潜力，但也指出了准确性、公平性、过度依赖以及对教师角色转变带来的挑战。
第二篇则通过一项为期五周的纵向研究，深入考察了持续将 AI 聊天机器人用于社交和情感目的的影响。研究发现，这种互动会显著提升用户对 AI 的依恋感和感知到的共情能力，增加娱乐性使用动机，并提高用户向 AI 寻求多数类型帮助的舒适度（寻求陪伴除外），甚至可能对现实人际交往产生积极的补充作用。
祝读写愉悦，洞见深省。
第二篇则通过一项为期五周的纵向研究，深入考察了持续将 AI 聊天机器人用于社交和情感目的的影响。研究发现，这种互动会显著提升用户对 AI 的依恋感和感知到的共情能力，增加娱乐性使用动机，并提高用户向 AI 寻求多数类型帮助的舒适度（寻求陪伴除外），甚至可能对现实人际交往产生积极的补充作用。
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